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  该书以访谈笔记的形式记录了特级教师邱向理的成长轨迹。作者希望这些经过系统提升的、凝练的个体经验能够成为具有普遍意义的教育教学成果,使更多的中小学教师能从他们的实践中获得教益。对中小学教师而言,多年积累的经验一旦经过认真和深刻的反思、提炼,将成为他们今后专业发展的重要动力。

周济要求,明年起,全国所有公办普通高中禁止办复读班,招收高三复读生。周济说,公办高中办复读班,是利用国家资源收费,不利于教育公平。(来源:武汉晨报)

2009年,新乡市被河南省委、省政府确定为全省职业教育体制机制改革试验点。为加快推进全市职业教育体制改革,新乡市在全省率先进行了职业教育资源整合和职业教育园区建设,并决定设立职业教育局,统筹规划全市职业教育工作。

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  美国大学的秘密社团大多产生于老牌名校。耶鲁大学的“骷髅会”成立于1832年,由美国人威廉姆拉塞尔创立。在德留学期间,拉塞尔参加的秘密社团帮他结识了许多社会名人。回国后,他将这种经验带到耶鲁。拉塞尔鼓吹精英治国论,他把一个骷髅头和两根交叉在一起的骨头视为社团象征,并将组织取名为“骷髅会”。 

  去年,在“河北省第五届职业学校学生技能大赛”上,承德腾飞中专在20多所学校的角逐中以5名参赛选手均获得一等奖的成绩赢得冠军,汽修专业继2003年第四届大赛获得冠军后实现了蝉联冠军,在河北省职教界造成不小的轰动。他们是以怎样的方法培养技能型人才的呢?  几年前,腾飞集团在承德地区已经小有名气,尤其是轿车修理公司已经成为承德最大的汽车维修企业。但是在企业要进一步扩张的时候,却遭遇到了人才的瓶颈。一方面,大学汽车专业的毕业生不愿意到一线从事技术工作,实践能力不足,岗位磨合期造成了企业用人成本的增加;另一方面,即使大学生到了生产一线,在培养成熟之后也迅速跳槽,人才流失使维修企业望才生畏。腾飞集团为解决人才持续供应问题,自己开办了技术学校。  1校企资源共享  为了让学校培养出来的人才能够适应企业的需要,腾飞中专的老师和腾飞公司的员工一起探讨学生的培养方式,作为用人单位,腾飞公司将企业的变化及时反馈给学校,让企业的需求最快地在学校的人才培养中体现出来,同时,企业为学生实习提供完全的方便条件;腾飞中专从企业中抽调实践经验丰富、理论水平较高的员工到学校担任实习指导教师,学校的教师到企业为员工讲理论课。岗位化的教育过程,不仅应用于学历教育,而且应用于企业培训,教育与企业的融通,使教学适应了企业一线的发展变化,使企业开发了对教育的参与和指导的功能。  实现企业和学校人力资源、信息资源的共享,大大缩短了学生就业后在企业的磨合期。这是腾飞中专高效益培养技能型人才的经验之一。  2注重现场教学  腾飞中专按照企业的岗位需求,把实习实训室建设放在重要位置,根据企业的发展需要进行设备投入。购买的设备难以满足教学需求,他们就依托企业办学的优势,师生员工自己制作。企业与学校之间实现设备共享,企业在维修过程中失去维修价值的零部件,以前只能当作废品处理掉,现在可以把这些资源作为学校的实习器具。  学校建校以来,集团每年都要投入几十万元进行实验室的继续建设。近年,由于腾飞中专在社会上的良好信誉,学校的招生人数出现了几何式增长,为了满足学生的培养需要,2005年,腾飞中专投资200余万元进行了实验室改造,除了购买成套的设备之外,还成立了设备研发组,专门进行教学设备的研发,大大降低了设备的购置成本,同时锻炼了教师、学生的动手能力,培养了创新意识。  不断改造设备以及学校自主研发设备,建设适合现场教学需要的实训室。这是腾飞中专高效益培养技能型人才的经验之二。  3实行员工轮岗  高素质的师资是培养高质量学生的保证,腾飞中专的老师由两部分组成,一是从社会上聘请担任理论课的老师,一部分是从企业抽调的实践经验丰富,理论较强的员工到学校担任实习指导老师。这样的结构,理论老师的教学能力强,理论精湛;实习指导老师的实践经验丰富,各种案例信手拈来。但是各自的不足也很明显,理论教师的实践经验不足,实习老师的教学能力不强,表达能力差,平时面对汽车无比自信的师傅们,面对学生时面红耳赤,手足无措。为了弥补双方的不足,腾飞建立了员工轮岗制度。  腾飞的员工轮岗制度规定,每年每个教师必须到公司实习两个月,这种实习需要老师在实习期间在企业吃、企业住,真正作为一名工人从事维修;同时每年从企业抽调实践经经验丰富的员工到学校任教。  一年下来,员工轮岗制度成为腾飞的一大特色,效果非常明显。教师的实践能力提高了,在课程的讲授过程中理论与实践有机结合,大大提高了学生的学习兴趣,教学效果明显提高,而且还提高了教师在职业生涯中的竞争能力,腾飞中专的年轻老师已经有20多人考取了技师资格,成为名副其实的“双师型”人才;同时,企业中员工的理论水平也有了大幅度提高,很多员工通过各种途径拿到了中专、大专的文凭。  教师能够盯岗位,技工可以进讲堂,理论教学和实践教学结合渗透,提高教学效果。这是腾飞中专高效益培养技能型人才的经验之三。  《中国教育报》2006年4月20日第3版

7日,温家宝会见美国白宫国家经济委员会主任萨默斯和总统国家安全事务副助理多尼隆。温家宝指出,发展中美关系一要靠深化政治互信,包括尊重彼此的核心利益,互不干涉内政,互不视为对手;二要靠加强双边和多边领域的合作,促进两国各自发展以及世界和平与繁荣;三要靠夯实民意基础,营造包容、友好、和谐的积极氛围。8日,胡锦涛会见了多尼隆、萨默斯。胡锦涛表示,中美双方应从全球视野和战略高度来看待和推进两国关系发展。胡锦涛说,中美双方要坚持共同建设21世纪积极合作全面的中美关系的大方向,坚持不懈推进各领域的对话、交流与合作,不断拓展双方的共同利益,妥善处理两国关系发展中出现的新情况新问题,为推动中美关系健康稳定发展而共同努力。

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“您一生淡泊名利,无私奉献,谦虚谨慎,勤勤恳恳,对祖国和人民无限忠诚,对科学精益求精,是科学家的榜样,也是年轻人的榜样。”落座后,温家宝拉着83岁的朱光亚的手,对这位相识20多年的中国科协原主席给予高度评价。

张志勇:仅仅依靠无分数评价果真就能彻底为学生减负,提高教育质量吗?不能!至少是在相当长的一段时间内这种做法行不通。况且,山东省并没有寄希望于只通过中小学日常考试无分数评价,来全面推进素质教育、减轻学生过重的课业负担。山东有整体的推进素质教育的规划,包括推进教育事业发展,规范教育教学行为,提高校长和教师队伍素质,推进评价、考试、招生制度改革,建立素质教育运行监督机制,等等。

当天,首批6名学生骑师迎来“大考”,在检验完基本骑姿、控马能力、赛道骑乘等环节后,进入马闸的6名学生策马扬鞭顺利跑完400米试闸赛程,并通过了评委们严格的评审。

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中新网上海5月21日电(宗晨亮)英国北爱尔兰著名学府贝尔法斯特女王大学,将于本周和中国的多所一流大学签署一系列研究和教育协议。这些全新的合作关系将获得230万英镑的资金支持,旨在加强北爱尔兰和中国的技术转让。

(4)树立品牌:加强学生社区、红色网站(学院视窗、青春在线、学院青年、心灵驿站)、学生社团、学生组织、学生实习基地、学生文化活动中心阵地建设;发挥校园文化、社团文化、网络文化、社会实践、课外科技活动的德育载体作用;树立主题教育活动品牌、校园文化活动品牌、社会实践品牌、学生社团活动品牌、学院形象品牌、行为养成教育品牌。

主题别老围绕成绩

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思想品德也要进行考核

责编 左移湘

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